汪曼莉

近日，西北工业大学航空学院教授吕震宙的教师主页引起广泛关注。在其个人主页上，吕教授将自己从开始指导研究生到2022年9月（主页更新时间）所有硕士生、博士生的毕业年份、姓名、就业去向一一公布，并列出毕业研究生的就业情况表。表格显示：吕教授自2003年以来，共指导博士研究生45人（其中，在读8人）、硕士研究生54人（其中，在读6人），毕业的研究生绝大多数在国企和高校就业。其中，博士研究生已经有多位评上教授、副教授，硕士研究生则多数在科研单位工作。

看到这里，很多人都对吕教授学生亮眼的就业前景和工作成绩留下深刻印象。优秀的老师果真能培养出优秀的学生！更让人感慨的是吕教授个人主页上的这句话：在研究生指导方面，本人以前从未将自己名下的研究生交由课题组青年教师指导，往后也不会将自己名下的研究生交由他人指导，本人名下研究生的指导将全程亲力亲为。

“全程亲力亲为”，这六个字，写出了一位老师对自己学生认真负责的态度，也写出了一位老师在传道授业上的以身作则，更展现了一位老师坚守初心、坚持师德的“大先生”风范。正是吕教授的这份坚守和坚持，让她的学生得到了尽心辅导、悉心指导，不仅学到了她治学的严谨和认真，也学到了她对工作的敬业和尽责。所以，他们才能在学术道路上走得更远更稳、在工作岗位上取得骄人成绩。

师者，所以传道授业解惑也。孔子创办私学，把受教育的范围扩大到平民，“弟子盖三千焉”。其中，“孔门七十二贤”是孔子思想和学说的坚定追随者和实践者，为历代儒家所尊崇。陶行知先生坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信念，努力探索实践平民教育、乡村教育、劳苦大众教育，被誉为“伟大的人民教育家”。为师者之所以受人尊崇，就在于他们不仅传授了知识，更播育了美德。

什么才是师者最闪亮的“名片”？不是被称为“老板”的恭维，不是频频开讲座、拉赞助的“满天飞”，更不是将学生安排给其他人、“神龙见首不见尾”的“高人”，而是以高尚的师德和人格魅力赢得师生广泛赞誉的口碑，是以言传身教让学生深刻体会教育的力量和责任的切身感受，是以教学科研的卓越成就使学生在学习、工作中不断前行的动力，是其培养的学生在所在领域取得新成绩、推动新进展的社会价值。唯有这样的师者，才是真正的教育者和导师，才是新时代真正需要的“大先生”。