孙萍

教育部决定自今年起，将5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”，通过形式多样的宣传教育活动，营造良好社会氛围，提升师生、家长心理健康知识水平，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。

现实中，由于内因、外因等多种因素影响，引发孩子心理出现问题，比如情绪低落、学习障碍、沟通困难，甚至走向极端。然而与“显性”的身体健康问题不同，心理问题往往是“隐性”的，很容易被忽视，甚至有的酿成了悲剧才发现孩子早已存在严重心理问题。因此，要像关心身体健康一样关注孩子心理健康。

立足“防未病”，消除孩子心理健康方面的风险。一个温暖的家庭可以促进孩子心理健康，提升孩子的幸福感、安全感和自信心。家长要将培育健康人格作为家庭教育的主要任务，关注孩子的心理感受，提升应对孩子心理问题的意识和能力，用孩子能接受的方式指出问题，用言传身教引导孩子改掉不良习惯。有调查显示，学生活动频率、运动习惯与学生的学习兴趣、信心预期成正相关。家长应理性确定孩子成长预期，注重孩子全面发展，帮助孩子减轻学习压力，减少过度控制，摒弃粗暴打骂，用充满爱的家庭氛围提升孩子自我管理能力，塑造孩子积极乐观、健康向上的心理素质。

创设有爱、有趣、有成就感的教育环境，让学校成为学生健康成长的乐园。教师是学生成长发展的引路人。教师应加强学习，掌握更多心理学知识，在教学中注重维护学生心理健康，多挖掘学生优点、多鼓励学生进步、多与学生沟通交流，在快乐、有趣的氛围中，激发学生的求知欲。学校应合理设置教学内容，开足开好体育美育课，增加劳动和社会实践活动，将学生心理健康教育贯穿教育教学、管理服务全过程，定期开展学生心理健康测评，提早发现学生心理问题并进行干预。

促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。近期，陕西省教育厅等17部门联合印发的《全面加强和改进新时代陕西省学生心理健康工作专项行动计划》明确，到2025年，全省各级各类学校心理健康专（兼）职教师配备达到100%。着眼未来，在全社会树立关心关爱孩子健康成长的责任意识，推进心理健康知识普及、培优心理服务人才队伍、建设心理预警干预体系，让更多人拥有促进和维护心理健康的能力，共同搭建好学生心理健康“防护网”。