苗雨蒙

近日，北京市教委发布《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，明确提出要树立绿色环保节约理念，积极探索学生校服循环使用的新模式。这一举措体现了教育部门对环保教育的重视，也是对构建资源节约型和环境友好型社会理念的积极响应。

对正长身体的在校学生来说，一套合身的校服可能穿不了一两年，就会面临袖子短、裤腿短的情况。根据身材的变化去定制多套校服，很容易造成社会资源的浪费。教育部发布的2023年全国教育事业发展基本情况显示，全国共有普通小学14.35万所，在校生1.08亿人。因此，每年都有大量的校服被淘汰。而校服循环使用模式，正是针对这一问题提出的有效解决方案。

近年来，各地都在不断探索校服循环使用模式。西安新知小学自2016年开始，便在三年级至六年级范围内开展“勤俭在校园”活动，鼓励学生将旧校服送给低年级同学。安徽省教育厅等部门联合印发关于进一步加强安徽省中小学生校服管理的指导意见，提出“可积极探索校服以旧换新、以小换大等回收利用机制，努力降低资源消耗”……

由此可见，通过将校服以旧换新等循环使用模式，不仅能减少因校服更新而产生的资源浪费，还能降低学生的家庭经济负担，培养学生的环保意识和节约习惯。同时，校服循环使用模式还能惠及家庭困难学生、留守子女、孤儿等特殊群体。“以小换大”循环措施的推出，让校服在“交换”中发挥了更大作用，避免了正处于成长期的学生群体面临“校服盖不住身体”等尴尬。

当然，校服循环使用模式的实施也面临着一些困难和挑战。比如，如何确保回收校服的卫生和质量，如何建立有效的回收和分配机制等。这些问题只有教育部门、学校、家长以及社会各界的共同协作和有益探索，才能找到最佳的解决方案。相信在校服改革的不断尝试中，只要大家齐心协力，定能让校服真正“循环”起来，助推绿色环保节约理念在校园蔚然成风。