任明

美育是审美教育、情操教育、心灵教育的有机统一，对于提升人的审美素养、道德情操、人格修为、精神境界具有重要意义。习近平总书记指出，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。党的二十大报告提出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。思政育人是全方位的、全员的、全过程的，必须深入挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应。美育是立德树人的重要载体，必须重视和加强美育师资队伍建设，以社会主义核心价值观为引领，在高校上好美育思政课，做好美育思政协同育人。

美育思政课教师政治要强。政治性是思政课的根本属性，思政课教师只有自觉把政治素质放在首位，才能在面对大是大非问题时，善于思考、敢于发声、勇于亮剑，旗帜鲜明、理直气壮地讲政治，坚决防止和纠正错误思想；只有坚守马克思主义的立场、观点、方法，恪守党的原则，才能从根本上保证思政课的政治方向不偏航、政治立场不移位、政治信仰不迷茫。一要有信仰。思政课教师要想担当起“讲信仰”的重任，向学生传递信仰，自己首先要有信仰。信仰是精神的支柱，是行动的指南。必须在内心深处真正信仰马克思主义，通过读原著、学原文、悟原理，系统全面掌握马克思主义的立场、观点、方法，学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，以更好在课堂上将思政和美育有机结合，深入浅出阐释其科学性和合理性。二要当好党的路线、方针、政策的“翻译家”和“宣传员”。一方面学习马克思主义经典著作，学习马克思主义中国化的经典著作，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，用科学理论武装头脑；另一方面关注社会，积极参与各种社会实践活动，在实践中深化对中国特色社会主义的认识，增强“四个自信”，进而引导学生在坚定理想信念上下功夫、在厚植爱国主义情怀上下功夫、在加强品德修养上下功夫、在增长知识见识上下功夫、在培养奋斗精神上下功夫、在增强综合素质上下功夫，不断提高自己的政治站位，提高自己的思想境界，开阔自己的眼界和胸怀。

美育思政课教师情怀要深。美育是传承中华文明的重要方式，是增强文化自信的重要力量。新的征程上，学校美育也肩负着推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的新的文化使命。美育思政课教师要时刻关注并参与到中华民族现代文明的建设和文化强国事业的发展中来，发扬家国情怀、传承中华文明、增强文化自信；要关注时代和社会变迁，紧跟社会发展步伐，将蕴含家国情怀和展现新时代中国特色社会主义文化自信的美育作品引入课堂，让学生在对美育作品的学习中了解国情、社情，增强对国家和民族的认同感和归属感；要从社会实践中汲取养分，深入基层、深入群众，了解人民群众的需求和期盼，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的奋斗中去。

美育思政课教师思维要新。这不仅是对教育内容有创新，更是对教育方法有创新。首先，美育思政课教师要通过培养学生的辩证思维、历史思维、创新思维等，让学生在面对复杂问题时能够运用科学的思维方法进行分析和判断，以更好地掌握知识，在未来的生活和工作中解决实际问题。其次，教师要打破传统的教学模式，采取更加灵活多样的教学方法和手段，让学生在参与中感受、在体验中成长。同时，教师还要注重课堂与现实的结合，找准学习生活中的各种美育资源，为学校美育思政教学、实践活动服务；要将社会热点、时事政治等融入教学，使课堂内容更加鲜活、生动。

美育思政课教师视野要广。这要求教师要广泛涉猎多个学科，储备扎实的知识，形成跨学科的知识体系，以美育人、以文化人，实现融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应。国际视野是美育思政课教师的重要素质。在全球化的今天，国际形势的变化对国内政治、经济、文化等方面都会产生深远影响。因此，教师需要关注国际动态，了解不同国家的政治体制、价值观念和文化特色，以便在教学中进行横向比较，帮助学生更好地认识世界、理解中国。历史是现实的镜子，拥有人类社会发展的纵向历史视野，教师可以帮助学生更好地理解当下的社会现象和政治格局。同时，教师还可以从历史中汲取智慧，引导学生从历史的角度思考问题，培养他们的历史思维能力和历史责任感。教师要以宽广视野引导学生建立认识世情、国情、社情的正确坐标与系统参照，以理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心为引领，塑造学生品格、品行、品位，筑牢学生的成长之基。

美育思政课教师自律要严。做到课上课下一致、网上网下一致，是教师自律的基本要求。在课堂上，教师以严谨的治学态度、深厚的学术素养，向学生传授美育思政知识。在课下，教师同样要保持高尚的道德情操和职业操守，做到言行一致、表里如一。无论是与学生的日常交流，还是参与学校的各项活动，教师都应以身作则，为学生树立良好的榜样。网上网下一致，是教师自律在新时代的延伸。在网络空间，教师的言行同样具有广泛的影响力。因此，教师要自觉弘扬主旋律，积极传递正能量，避免在网络上发表不当言论或传播不实信息。同时，教师还应积极参与网络空间的治理，引导学生正确使用网络，共同维护网络健康生态。自律要严，还意味着教师要不断提升自我修养。美育思政课教师不仅要具备扎实的专业知识，还要注重培养自己的文化素养和审美能力，通过不断学习、实践和反思，提升自己的教学水平和人格魅力，更好地履行育人职责。教师只有做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律、积极传递正能量，才能真正成为学生心中的楷模和引路人。

美育思政课教师人格要正。人格，是教师魅力的源泉。只有人格上堂堂正正，才能深深吸引学生，赢得他们的尊重和信任。亲其师，才能信其道。学生往往会因为喜欢一位老师而喜欢上一门课，教师的人格魅力在其中起到了关键作用。因此，美育思政课教师要注重培养自己的人格魅力，以高尚的情操、坚定的信念和正直的品行感染学生，让他们在潜移默化中受到熏陶和影响。要做到言行一致、表里如一，无论是在课堂上还是生活中，都要保持高尚的道德品质和职业操守。学高为师，身正为范。美育思政课教师要以身作则、率先垂范，用自己的实际行动诠释什么是真善美，让学生在耳濡目染中学会做人、学会做事。只有具备高尚人格的教师，才能用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。也只有这样的教师，才能在美育思政课上培养出更多具有高尚情操和远大理想的新时代青年。

作者单位：西安科技大学