冯鹃

习近平总书记强调，广大“五老”是党和国家的宝贵财富，是加强青少年思想政治工作的重要力量。高校是爱国主义教育最重要的阵地之一。今年正式施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》提出：“各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，办好、讲好思想政治理论课，并将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中。”“五老”是指广大老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等离退休人员。“五老”长期接受党的教育和培养，听党话、跟党走，对党怀有深厚感情，对中国特色社会主义抱有坚定信念。由他们来做青少年的思想政治工作，让有信仰的人讲信仰，更易说服人、更能感染人。

爱国，是人世间最深层、最持久的情感。在中华民族绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，激励着一代代中华儿女自强不息、不懈奋斗。脱离实践的理论容易变成抽象空洞的教条，脱离实践引导的理论教育容易流为苍白无力的说教。爱国主义教育不是抽象的，它蕴含着丰富的内容，涵盖思想政治、历史文化、国家象征标志、祖国大好河山等方方面面，思政课要注重以丰富具象的现实生活来阐释抽象的理论，让爱国主义可感可知。“五老”的爱国奋斗故事充满正能量、富有生活味、体现烟火气、洋溢幸福感。把思政小课堂同社会大课堂结合起来，讲好“五老”的故事，有助于切实提升爱国主义教育工作的针对性、实效性、吸引力、感染力。要充分发挥“五老”报告团、宣讲团作用，在青少年中持续开展习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育活动，让党的创新理论在青少年心中牢牢扎根。要组织动员“五老”深入青少年中，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事等，教育引导青少年从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，进一步增强爱党报国情怀。要组织动员“五老”到青少年中深入开展爱国主义主题教育活动，结合自身经历讲故事、举事例、摆事实，如打赢脱贫攻坚战、推进乡村全面振兴给农村带来翻天覆地的变化，高铁、5G等科技进步改变了人们的生活方式，日新月异的城市发展为人们创造了高品质的生活空间等，引导青少年培育和践行社会主义核心价值观，使爱党爱国爱社会主义成为广大青少年的坚定信念、精神力量和自觉行动。

教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。数字时代，信息技术、人工智能等数字技术深刻影响师生的思维方式和学习方式。运用数字技术创新爱国主义教育方式方法，推动教学方法创新，已经是大势所趋。一是推动教学资源共享。要充分借助国家已启动实施并建成的丰富教育教学资源库，特别是那些蕴含深厚爱国情怀与历史文化底蕴的资源，为“五老”参与爱国主义育人工作提供强有力的数字化支撑，助力其实践活动的数字化升级，让“五老”的宝贵经验和精神财富得以更广泛、更深入地传承与发扬，进一步增强爱国主义教育的感染力和实效性。二是促进教学内容创新。要积极运用数字化手段，将传统爱国主义教育内容与“五老”的亲身经历和深刻感悟相结合，以更加生动、形象、互动的方式展现给学生。通过虚拟现实技术，学生能够“亲历”由“五老”所见证的历史事件，仿佛置身于那个激情燃烧的岁月，深切感受那份厚重的爱国情怀。同时，要利用大数据分析技术，精准把握学生的学习偏好与需求，为他们量身定制个性化的爱国主义教育内容，确保教学贴近学生实际，提高教育的针对性和实效性。在这一过程中，“五老”不仅是历史的讲述者，更是爱国精神的传承者，他们的故事和精神通过数字化平台得以广泛传播，激励着一代又一代青少年为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。三是强化师生互动交流。数字平台作为即时沟通的桥梁，不仅让师生间的反馈与调整更加高效，还促进了学生与“五老”的跨代对话。要鼓励学生在平台上自由表达对爱国主义的理解与感悟，与“五老”直接交流，聆听他们的亲身经历与深刻见解，这种多维度的互动极大丰富了学生的爱国情感与认知。在这一模式下，老少结对成为亮点，通过“五老”的言传身教，激励学生学习热情，传承红色基因；“青蓝结对”模式促进青年与资深人士的深度合作，共谋职业发展，共绘行业蓝图；支部结对活动则强化了组织内部的凝聚力，师生及“五老”成员共同励志励心，坚守理想信念；群体结对则进一步拓宽了参与面，社会各界力量汇聚一堂，将爱国之情转化为实实在在的行动，共同推动社会正向发展。这一系列举措，不仅极大地丰富了爱国主义教育的形式与内容，使其更加贴近学生、贴近生活、贴近实际，还显著提升了教育的针对性和实效性，为培养具有深厚爱国情怀和强烈社会责任感的新时代青年奠定了坚实基础。四是构建智慧评价体系。运用人工智能技术，建立全面的学生学习成效评估体系，不仅评价学生对爱国主义知识的掌握程度，更关注其情感态度、价值观的变化，以及在实际行动中体现爱国精神的能力，从而引导学生将爱国之情转化为报国之行，实现知行合一的教育目标。总之，教育数字化为爱国主义教育开辟了新天地，通过资源共享、内容创新、互动交流和智慧评价等多维度的探索与实践，能够更有效地培养学生的爱国情怀和责任感，为我国教育事业的持续发展注入新的活力。

作者单位：长安大学