牛乃喜

让青少年快乐学习、健康成长，是教育的永恒主题。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，就学生作业管理、学校课后服务、校外培训监管等提出了明确要求。3年过去了，这场让教育回归育人本质的变革，取得了有目共睹的成效，学生幸福感、家长安全感、教育获得感显著提升。

“双减”政策的出台，将重心放在了学生的全面发展上，从基础教育开始着重培养学生更活跃的思维和更开阔的眼界，以及最基础的动手能力。“双减”解决的不仅是学生作业和校外培训负担过重的问题，还有家长的焦虑、行业的“内卷”。当前，“双减”3年的阶段性目标完成后，我们应清醒地认识到，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长，仍是一项长期而艰巨的工作。

减负不减质，减负不减责。“双减”是一场育人方式的变革。它不仅要求教师在课堂上“教足教好”，还要求学生在校园里能“学足学好”。落实“双减”政策，需要充分发挥学校教育主阵地的作用，让课堂教学有高度，课后服务有温度，作业管理有力度，确保办好人民满意的教育。因此，校内教学的提质增效是深入推进“双减”工作的主要抓手。教育要做好减法，同时也要做好加法。要深入推进教育综合改革，进一步完善教育评价标准体系，变革教育教学方式，提高师资队伍水平，不断提高学校教育质量。

“双减”始于教育但又不止于教育。不仅需要改变学校、教师、家长、学生等教育要素的观念，还要改变社会对于成功成才的观念。同时，“双减”需要各方面助力，以教育均衡发展打破行业的“内卷”，让青少年在各条道路上都能成才。

一位西方诗人说过：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。就是说，只有激发孩子对知识的渴望，不断点燃其对学习的热情，才是教育追求的最好的效果。身为家长的我们，身为教师的我们，必须继续努力、久久为功，为孩子的健康成长撑起明朗的天空。