谢宝利 王烨

党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出，“实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合”，对“十五五”时期思想政治教育工作进行部署。习近平总书记强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。习近平文化思想是新时代中国特色社会主义文化建设的科学指南和根本遵循。以习近平文化思想引领高校思想政治教育工作，既是加快建设文化强国的实践要求，又是高质量落实立德树人根本任务、助力大学生增强历史自觉和坚定文化自信的应然举措。高校要切实提高思想认识和政治站位，立足为党育人、为国育才之大计，精准施策、持续发力、久久为功，从加强师资队伍建设、建好课程体系、实践教学场域拓展、校园文化环境优化等方面下功夫、用力气，努力将习近平文化思想融入高校思想政治教育全过程，切实提升以这一科学思想理论指导高校育人工作的质量和水平。

优化校园文化环境

校园文化是对大学生进行思想政治教育的重要载体。高校应充分挖掘自身办学历史和深厚文化底蕴，持续优化校园文化环境，自觉把习近平文化思想融入高校思想政治教育全过程。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族文化自信的源泉。

要在物质文化层面营造良好的文化育人氛围。高校要全力打造礼敬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的雕塑、文化长廊、校园景观等，使大学生在日用而不觉的学习氛围中学习、理解习近平文化思想。要创新理论宣讲。邀请专家学者、文化名人举办讲座、报告等，使大学生深入了解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，深刻理解习近平文化思想形成的文化土壤和精神内核。

要开展丰富多彩的校园文化活动。组织开展习近平文化思想的主题演讲、大学生讲思政课、辩论赛等，形成学习习近平文化思想的热潮。要加强校园文化网络空间建设，打造富有特色的校园文化品牌项目。在校园网设立习近平文化思想学习专栏，对习近平文化思想进行宣传阐释。借助新媒体技术，线上开展活动，引导学生聚焦习近平文化思想这一主题，通过原创作品宣传阐释习近平文化思想。

加强教师队伍建设

教师是立教之本，兴教之源。传道者自己首先要明道、信道。习近平总书记指出，高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

习近平文化思想博大精深、内涵丰富、体系完备，既有其产生的哲学基础、理论根基、现实土壤，又有其形成和发展的历史脉络，更有其丰富的思想内容和理论主张。高校教师应通过持续、深入的学习，深刻把握其理论逻辑、实践逻辑、历史逻辑、精髓要义，尤其是其中蕴含的世界观、价值观和方法论、认识论，开创铸魂育人工作新境界。高校应着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍，厚植教师“用学术讲政治”理论功底，为习近平文化思想融入高校思想政治教育全过程提供坚实的师资保障。高校可组织教师通过专题讲座、研讨交流、教学沙龙、学术会议、系统研读《习近平文化思想学习纲要》《习近平关于社会主义文化建设论述摘编》《论党的宣传思想工作》等重要文献和权威读物，举办“习近平文化思想专题研修班”，通过邀请知名学者、权威专家为教师授课答疑等方式，不断提高教师理论素养。同时，鼓励教师结合实际加强理论研究，深化对习近平文化思想的学理阐释和学术研究。

着力优化课程体系

课程是教育教学的重要载体。习近平总书记指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。高校要找准习近平文化思想与思政课、专业课程以及其他通识课的融合点，建优建好一批学生真心喜爱、终身受益的课程体系。

要在建优思政课程上下功夫。思政课是落实立德树人的关键课程。习近平文化思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，为高校思政课教学提供了深厚的文化滋养和丰富的教学资源。高校要强化习近平新时代中国特色社会主义思想概论课建设，加强习近平文化思想体系化学理化研究阐释，提升习近平文化思想融入思想政治教育的针对性、实效性。在此基础上，结合马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、思想道德与法治等课程的自身特点，把习近平文化思想与各门思政课结合起来，确保学生能够全方位、多视角地深化对习近平文化思想的学习。

要在课程思政建设上下功夫。高校应按照“关联度高、结合性强、预期效果好”的标准，遴选一批专业课程，推动习近平文化思想融入专业课教学。鼓励其他教学院系会同马克思主义学院建立跨学科、跨专业交流机制，制定思政课教师与专业课教师“结对子”制度，鼓励思政课教师和专业课教师开展联合备课、教学研究，解决好专业课程和思政课相互配合的问题。专业课教师要深入梳理专业教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，充分挖掘专业课程中的文化元素，研究专业课程与习近平文化思想的融合点，推动习近平文化思想有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。

拓展实践教学场域

习近平总书记指出，道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。为了提升实践育人的针对性和实效性，思政课不仅应该在课堂上讲，还应该在社会生活中讲。高校要善用“大思政课”，推动思政小课堂和社会大课堂相结合，打通学校和社会的壁垒，拓展育人场域，讲好“行走的思政课”“场馆里的思政课”，使学生在实践中深化对习近平文化思想的感悟。

要积极构建多部门、多主体协同共建的实践育人体系，组织学生进社区、企业、事业单位参观研学，借助红色景点、名人故居、纪念馆、博物馆等开展沉浸式教学。要组织大学生理论社团开展习近平文化思想宣讲等活动，借助年轻人喜闻乐见的话语方式和传播载体，引导大学生在社会大课堂中深化对习近平文化思想的理解，在实践中自觉将习近平文化思想转化为解决实际问题的创新能力。

作者单位：西安音乐学院 西安建筑科技大学