石峰虎

习近平总书记强调，建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足。新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视基础教育，围绕立德树人根本任务，推动我国基础教育发展水平显著提升。进入教育高质量发展的新阶段，办强办优基础教育，筑牢教育强国战略基点，事关国家发展全局与民族未来。

党建引领，把准教育发展方向

加强党的领导是教育强国建设沿着社会主义方向前进的本质要求，是实现建成教育强国战略目标的根本保证。全面贯彻党的教育方针，把党的领导贯穿办学治校全过程，以高质量党建引领教育高质量发展。

强化制度引领，夯实党建根基。严格落实党组织领导的校长负责制，构建“党组织统一领导、党政分工协作、全员协同参与”的治理格局，让制度成为党领导教育的“压舱石”，确保党的教育方针政策不折不扣落地。

深化党建融合，激活育人效能。积极探索“党建+”模式，推动党建与教育教学深度融合。开展“主题党日+教学研讨”活动，组织党员教师带头研究课程标准、打磨精品课堂；设立“党员先锋岗”，党员教师与学生结对、关爱特殊学生。通过强化党建引领作用，构建协同育人新格局。

加强思政引领，厚植家国情怀。把思想政治教育摆在突出位置，把思政“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来，组织师生赴革命旧址研学，让红色基因融入血脉，引导学生将个人理想融入民族复兴伟业，全力践行“请党放心、强国有我”的青春誓言。

立德树人，落实教育根本任务

立德树人是教育的根本任务。习近平总书记用“浇花浇根，育人育心”来强调教育工作不忘初心、抱定宗旨、抓住根本的重要性。要以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，构建五育融合的育人体系，着力培育学生的健全人格与责任担当。

以德育铸魂，培塑品格根基。通过国旗下讲话、主题班会、文明示范岗等载体，培养学生良好行为习惯；组织学生走进儿童村、福利院开展志愿服务，涵养社会责任感；组建国旗护卫队、开展“红色故事我来讲”活动，让爱国情、强国志、报国行根植于心。

以智育提质，培育创新素养。在夯实国家课程基础上，开发数学建模、编程、逻辑推理等校本课程，引导学生用科学思维认识世界；推行“五学三分”课堂范式，让学生从“被动听”转向“主动学”。组织学生参加全国青少年科技创新大赛等赛事，在实践中提升创新能力。

以体育固本，强健身心体魄。开齐开足体育课，每天开展阳光体育锻炼，组织足球、篮球、排球联赛，让学生在体育锻炼中培养团队精神和拼搏意志；关注心理健康，设立心理发展中心，帮助学生缓解压力、健全人格，实现文明其精神，野蛮其体魄。

以美育浸润，涵养审美情操。开设书法、管乐、戏剧等艺术课程，组建校园艺术团，让学生在艺术实践中提升素养；举办校园文化艺术节、书画展、经典诵读等活动，让传统文化与现代艺术交融共生。通过美育活动，引导学生树立正确审美观念。

以劳动砺行，培育劳动精神。践行“劳动最光荣”理念，组织学生参与种植、养殖实践，体会“耕耘与收获”；开设烹饪、陶艺等劳动课程，培养动手能力；引导学生在家做家务、在社区参与公益劳动，让劳动精神成为青春底色。

文化建设，发挥隐性教育功能

校园文化是学校在长期办学实践中形成的精神追求和价值取向。要充分发挥校园文化隐性教育功能，帮助学生走向文化自觉、自信、自强，形成强大精神力量。把握文化建设规律，以精神文化为核心、活动文化为载体、环境文化为依托，营造陶冶心灵、启迪智慧的校园生态。

凝练精神内核，彰显价值引领。陕西省西安爱知中学凝练形成“大爱无垠 立德树人”的校训，构建以“爱与智慧”为核心的精神标识。这一内核既体现党的教育方针，又融入“德智兼修、知行合一”的中华优秀传统文化，成为师生共同的价值追求。

丰富活动载体，激活文化活力。举办丰富多彩的品牌活动，培养学生的创新与协作能力，促进学生的个性发展。科技节上，机器人编程、小发明闪耀智慧光芒；文化艺术节中，书画创作、文艺展演传递人文温度；运动会上，竞技拼搏彰显体育精神。

优化环境建设，发挥育人功能。“红色文化角”展示革命故事；文化长廊展示学生作品与名人名言，让每面墙“会说话”；图书馆、科技馆、艺术馆为学生提供探究与涵养空间；绿植环绕的景观让自然之美滋养心性。通过环境设计，让校园成为“处处皆教育、时时能育人”的生态空间。

创新探索，丰富教改实践样本

改革是教育事业发展的根本动力。党的二十届三中全会《决定》对“深化教育综合改革”作出重要部署。我们要深入把握新时代新征程深化教育综合改革的内在要求，聚焦核心环节，从课程、课堂、教师、协同等方面深化改革，激发强劲动能，创新教育教学模式，提升育人质量和办学活力。

构建特色课程体系，满足多元需求。开齐开足国家规定课程，依据课标完善地方、学校课程体系，以课程改革彰显学校办学特色。课程多元化为学生的全面发展与个性成长提供支撑。

创新“生态课堂”模式，提升教学实效。以“学生为中心、能力为核心”，通过问题导学激发思考，探究自学培养自主能力，小组合学促进协作，指导展学提升表达，当堂评学及时反馈。优化作业设计，减少机械重复，增加实践性作业，实现“减负增效”。

打造高素质教师队伍，夯实育人根基。充分发挥教育家精神引领作用，通过深耕教育前沿理论、师徒结对、跨校交流、教学竞赛等，培养“有爱有智慧”的教师。开展集体备课、听课、评课，革新教育理念，深化教育实践，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

推进家校社协同，凝聚育人合力。进一步统筹家庭、学校、社会等多种育人途径，广泛凝聚各方面的改革共识和有效资源。联合实践基地，通过开展研学活动，让学习延伸到社会。

发挥辐射引领作用，促进均衡发展。作为教育部教学改革实验学校、省级教学改革示范基地，陕西省西安爱知中学与全省近20所学校“手拉手”，派骨干教师送教、联合教研，推送优质资源，助力薄弱地区教育发展，为教育均衡贡献力量。

作者单位：陕西省西安爱知中学