廖鑫 陈新兵

习近平总书记指出：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。”这一论述凸显了中国特色社会主义教育强国建设的科学内涵，为构建高质量教育体系，夯实教育强国建设之基提供了理论遵循和方向指引。应用型高校应发挥地域特色优势，创新教学育人模式，夯实人才培养基础，推动教育强国建设。

强化思政引领力，提升铸魂育人水平。应用型高校要将思政小课堂与社会大课堂充分结合，发挥地域特色资源优势，把思想政治教育与地方产业发展、红色教育和劳动实践紧密结合，提升思政铸魂育人的质效和水平。将思政课融入地方产业转型发展，组织师生到企业一线、田间地头调查研究，教育引导师生增强对地方产业发展、社会就业需求以及基层社会治理等方面的认知，以社会需求的变化促进个人职业规划，增强个人的进取心、融入感和责任感；将思政课融入红色教育，深挖地方红色文化资源，从革命事迹、红色文艺作品等方面取材，编纂融入地方红色故事的思政校本教材，依托地方红色教育实践基地开展“第二课堂”，引导师生爱国、爱校、爱家，以红色教育增强师生民族自豪感和爱国主义情怀；将思政课融入劳动教育，将劳动模范的奋斗历程、爱国情怀、敬业精神融入教育教学内容，不断丰富劳动教育课程内容和形式，让学生从榜样故事里领悟劳动蕴含的思想伟力，鼓励师生参与校园劳动实践、社区志愿服务，在劳动实践中培养师生勤俭节约、劳动奉献和责任担当精神。

强化人才竞争力，筑牢人才培育根基。应用型高校要紧密围绕国家战略，结合地方经济社会发展需求，打造高素质、专业化、高水平的教师队伍，注重提升应用型、技能型教师教育服务能力质量和水平，筑牢人才培养质量根基。以教育家精神引领高素质教师队伍建设，将教育家精神融入教师职业发展全过程，通过丰富学习形式、优化育人环境、改革教师评价机制等方式，培养教师的高尚师德和专业素养，塑造教师严于律己、关爱学生、敬业奉献、忠诚教育事业的精神风貌，成为技能精湛的“经师”和德行涵养的“人师”；以数智化赋能专业化教师队伍建设，将数字技术深度应用于教师专业发展之中，通过加大信息化建设投入，加强现代技术应用培训，改革教育教学评价方式，提升数智赋能教师专业发展的水平，推动构建专业技术能力卓越的师资队伍。创造教师深入行业企业跟班学习、挂职锻炼的机会，鼓励教师获取专业技术资格，促进教师专业知识和专业技术双重育人协同发展。

强化科技支撑力，增强科研竞争动能。应用型高校要聚焦教育、科技、人才一体化发展，优化专业设置，聚焦特色学科建设，培育创新团队，提升科研成果转化，在破解技术难题中不断增强科研竞争动能。优化紧密对接地方产业发展的专业设置，按照“学科跟着产业走，专业围着需求转”的思路，通过“撤、并、增、调”举措优化专业设置，撤并就业率低、市场需求匹配度不高的专业，增调与新兴产业相关和社会急需的专业，推动专业建设与社会需求的互动发展；建立紧密对接地方产业发展的创新团队，按照“社会所需，学校所能”，建立首席专家、博士领衔的多学科交叉融合的特色化创新团队，开展科学研究工作，为产业转型发展提供智力和技术支持；深入企业开展关键技术研究，促进科技成果就地转化，与企业共同破解制约生产发展的关键技术难题，指导企业高质量、可持续发展，促进产业链、科技链、教育链深度融合。

强化民生保障力，提升就业幸福感。应用型高校肩负着培养适应区域经济社会发展生力军的重任，要通过优化课程内容、加强就业服务指导，以提高就业保障驱动就业幸福感“升温”，助力人才扎根地方、服务地方。优化课程内容，邀请行业企业骨干参与课程大纲的制定，结合行业岗位需求不断优化课程内容，让师生深入行业企业一线学习实践，提高实践教学的比重，让学生在实践中将理论知识学以致用；鼓励校内教师到企业学习锻炼，了解生产流程、技术应用和人才需求情况，从行业企业引进专业技术人员、高级管理人员担任兼职教师；加强就业指导教师队伍建设，引导学生从大一开始进行职业探索和规划，在课程中融入职业素养的学习，积极组织优秀毕业生与应届生开展就业经验交流和分享，增强学生就业紧迫感和应对能力。

强化社会协同力，增强教育服务水平。应用型高校要与地方政府、企业开展协同育人，通过建立完善各项机制，增强教育服务能力。建立会商机制，完善政府、企业、学校会商制度，定期探讨学校发展存在的问题，集中研判解决实际困难，为教师开展社会服务营造良好的环境，为学生就业实践创造更多平台和资源；建立项目驱动机制，建立学校服务地方项目库，以项目清单形式开展校地校企合作。企业提出产品研发、技术更新等实际需求，学校提供技术清单和可转化成果，政府“搭台”设立科研项目，配套专项经费，出台科研成果转化、奖补等激励政策，支持校企联合攻关，共同“牵手”促进校地校企协同发展；建立人才定向培养机制，创新合作办学模式，通过建设产业学院、开设“学徒班”“订单班”等方式，让企业积极参与人才培养方案制定、课程设置和学生学习评价，促进应用型人才在就业实践中稳定发展。

强化国际影响力，促进开放合作办学。应用型高校既要立足服务地方经济社会发展，也要以国内国际视野去审视、谋划和思考，鼓励学科专业与国际接轨，增强师生国际化锻造，推动地方文化国际化传播，促进形成开放合作办学新格局。鼓励学科专业与国际接轨，密切关注国际产业发展和学科前沿，在人工智能、数字经济、绿色建筑、食品安全、新能源技术等应用型专业领域，开展合作交流与学习借鉴，促进提升学科专业建设影响力；加强师生国际化锻造，选派教师到国外高水平应用型学校研修，拓展学生国际交流项目，让师生接触先进的教学理念与方法，学习前沿科学技术，拓展专业发展视野，提升师生专业能力与国际交流水平；推动地方文化国际化传播，立足地方特色，优化培育政策，通过留学生等群体传播地方文化，传递中国声音，提高地方文化的知名度和影响力。依托高校国际交流平台，开展师生文化展演，让地方文化走向国际舞台，提升学校国际文化交流软实力。

作者单位：陕西师范大学