李刚

戴着草帽、拿着农具、摘着果子……乍一看，像是农民在阡陌间辛勤劳作，离近瞧，则是一群来自城里的小访客沉浸式体验乡村生活。近年来，随着生活体验与素质教育实践研学类产品持续走热，这一场景越来越多出现在各地广袤的田野上。

乡村研学既满足了学生走出校园的好奇心，又让沉寂的乡村焕发新活力——闲置农房变身特色民宿，古老手艺化作课程资源，乡土特产借研学渠道走进城市。然而，网上时有吐槽“高价研学营三天跑五村，孩子多半在途中沉睡”“古村道路狭窄，乘坐大巴去古村得在3公里外换乘农用车”。这些问题的症结在于，部分地区研学项目规划仍停留在“拼线路”阶段，点位串联不紧密，主题定位模糊不清，基础设施的短板更是直接拉低了体验感。

乡村研学的核心价值，是让学生在与乡村的深度对话中实现成长——既能了解农耕文明的发展脉络，感受乡村振兴的强劲脉搏，又能培养动手实践的过硬能力，建立尊重自然的深刻认知。要实现这一目标，需要研学机构、地方政府、社会力量与乡村形成合力、协同发力。

课程设计要融入乡土肌理。研学机构应与乡村深度合作开发特色课程，可邀请职业农民担任“校外导师”，带学生体验农耕，理解“一粥一饭，当思来处不易”的深刻内涵；联合非遗代表性传承人开设工作坊，让学生在学习体验技艺中，触摸传统文化；设计有教育深度的课程，可通过观察昆虫、辨认植物、测量水质，培养科学探究精神，确保“研有所获、学有所成”。

基础设施要跟上研学脚步。当地政府需将乡村研学设施建设纳入乡村振兴整体规划，在保留乡村风貌的前提下，推进道路提质、停车场扩建、厕所改造等基础工程，解决“进得来、住得下”的问题；做好村民接待服务培训，让学生在安全舒适的环境中感受乡村温情；整合区域资源，串联相邻村庄的特色项目，打造乡村研学精品线路，构建特色鲜明的研学格局。

吸引社会力量激活乡村潜能，吸引企业参与研学项目。比如农业科技企业可打造“智慧农业实验室”，展示无土栽培、物联网灌溉等技术，让学生直观感受现代农业；文旅企业可借助短视频、直播等方式推广乡村研学产品。此外，还可动员部分回乡大学生、退休教师等组成志愿服务队，提供课程指导、安全保障等支持，让社会力量成为连接城乡教育的“桥梁”。