吴舜舒 王飞

习近平总书记在全国教育大会上强调，不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是我国对青少年学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。数字时代成长的青少年学生是与互联网“共生”的一代，是网民的重要组成部分。互联网逐渐改变了青少年学生的生活方式、学习方式、思考方式、行为方式，他们思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛，探索未知劲头足，接受新生事物快。新征程上，思政课要抓住数字化发展新机遇，以数字化技术构建多元互动的思政课堂、丰富思政课教学的数字资源，不断提高思政课的针对性和吸引力，推动思政课建设内涵式发展。

构建多元互动的思政课堂。思政课的本质是讲道理，因此，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，做到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。在数字技术日新月异的今天，思政课的教学形式已不再局限于传统的讲授与讨论。数字技术的出现打破了传统教育中的时空限制、渠道限制和互动限制。借助虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、混合现实（MR）等先进技术，思政课能够打造出沉浸式的学习环境，让青少年学生在近乎真实的场景中体验历史事件、感受社会变迁、理解抽象理论。例如，通过VR技术重现革命历史场景，让青少年学生“亲历”红军长征的艰难险阻，从而深刻理解革命精神与民族情怀。利用AR技术展示科技创新成果，让青少年学生近距离观察前沿科技如何改变生活，激发他们对国家发展的自豪感和责任感。这种直观、生动的教学方式，不仅极大地增强了思政课的吸引力和感染力，还促进了青少年学生由被动接受向主动探索的转变，使他们在亲身体验中深化对理论知识的理解和认同。同时，数字技术为思政课堂提供了更加丰富的互动手段。在线问答、即时投票、小组讨论等功能，使得课堂上的交流不再受物理位置的限制，每个青少年学生都能有机会表达自己的观点，参与课堂讨论。这种多边互动的教学模式，不仅促进了青少年学生之间的思想碰撞与观点交流，还增强了教师的课堂掌控力和教学灵活性。教师可以根据实时反馈调整教学内容和方法，确保教学活动始终贴近青少年学生的实际需求，实现教学效果的最大化。

丰富思政课教学的数字资源。数字技术的融入不仅为思政课的教学提供了前所未有的便利与可能，还在深层次上推动了思政教育的创新与发展，使思政课成为连接青少年学生心灵、启迪智慧、激发斗志的重要平台。在数字技术的加持下，可将当前社会热点问题融入思政教育，通过精心策划，选取那些与青少年学生生活紧密相关、深刻反映时代特征的话题，如科技创新中的伦理挑战、环境保护的迫切需求、数字经济对社会经济发展的深远影响等。这些话题不仅能极大地丰富思政课的内涵，还使其具有了强烈的现实观照性，让青少年学生在学习中能够直接感受到理论与现实生活的紧密联系。此外，数字技术可以使思政课跨越物理空间的限制，邀请来自各行各业的大国工匠、专家学者、行业领军人物等走进线上课堂，分享他们的亲身经历与专业见解。这些嘉宾的加入，不仅为青少年学生提供了宝贵的实践案例与深度思考的机会，还促进了青少年学生对国家发展战略、社会进步趋势的深刻理解，有助于他们树立正确的世界观、人生观、价值观。通过搭建线上社会实践平台，青少年学生可以参与远程支教、在线调研、虚拟志愿服务等活动，既解决了传统社会实践受地域、时间限制的难题，又让青少年学生在实践中增强了社会责任感和团队协作能力。利用社交媒体、短视频平台等新媒体工具，青少年学生可以传播正能量内容，如分享红色故事、讲述家乡变化、探讨社会热点等。这些活动不仅丰富了青少年学生的课余生活，还让他们在创作与传播中实现了自我教育和价值引领。在这一过程中，青少年学生能够接触到更多知识信息，聆听到真实动人的故事，感受到鲜活立体的人物形象，从而在理论认同与情感共鸣中实现思政课的深层教育目标。

提升育人的精度和效度。传统的思政课评价体系往往侧重于理论知识的掌握程度，而忽视了对青少年学生情感态度、价值观念、行为表现等多方面的考察。高质量的思政课，必须坚持问题导向，深入青少年学生的内心世界，准确把握他们的思想动态和心理状况。为此，思政课教师要聚焦青少年学生的疑惑点、关注点、兴趣点，通过细致入微的观察与交流，列出详尽的“问题清单”，确保教学内容与方式能够有的放矢、因材施教。这一过程不仅体现了对青少年学生的尊重与理解，还是提升教学针对性和实效性的关键所在。在此基础上，思政课教师要充分利用现代技术手段，深入分析青少年学生的学习数据，包括学习进度、兴趣偏好、遇到的困难等，从而针对每个青少年学生的独特情况，提供量身定制的学习建议与资源。这种个性化的教学策略，不仅能够有效激发青少年学生的学习兴趣，还能在无形中营造出一种乐教善教的良好氛围，使师生双方在教与学的互动中共同成长。依托云计算、大数据等前沿信息技术，思政课教师要为青少年学生的学习情况与需求进行精准“画像”。思政课教师要更加科学地制定分众化、个性化的教学方案。这种基于数据的精准教学策略，不仅能够显著提升教学的针对性和有效性，还能极大地增强青少年学生在课堂上的获得感，使他们在参与和体验中深刻感受到思政课的魅力与价值，进而在心灵深处种下理想信念的种子，为未来的成长与发展奠定坚实的基础。

作者单位：陕西科技大学