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10月15日,仓上镇中心小学教共体首届学生篮球赛火热进行。 本报通讯员 纪围摄
本报通讯员 郎海侠 纪围
“河山只在我梦里……”10月28日,白河县城关初级中学音乐教师鲍荣在前往卡子初级中学的车里,反复练唱《我的中国心》。
“刚来时,学生们眼里满是对音乐知识的渴求,一下就触动了我的内心。”作为一名音乐教师,鲍荣根据乡村学校学生的特点设计课程,让孩子们从不太适应到敢于开口唱、勇于大声唱。
近年来,白河县按照“以强带弱、城乡贯通、优质均衡”的原则,将全县义务教育学段58所学校组成9个教共体,通过体系重构、机制重塑、资源重组,探索“管理共进、师资共用、资源共享、文化共融、考核共评”新路径,推动义务教育优质均衡发展。
资源沉下去 质量提起来
10月27日,白河县第二中学教共体支教教师蔡正润来到宋家初级中学八年级教室,辅导学生预习课文《醉翁亭记》。
宋家初级中学师资力量较为薄弱,是白河县第二中学教共体的成员校。针对学科教师不足、教学设备老化等弱项短板,白河县第二中学教共体制定了以强带弱任务清单,实施点对点帮扶提升。该教共体总校长谈吉国介绍,9月已选派4名骨干教师以及1名县级教学能手,以轮岗的方式到宋家初级中学进行支教,并与成员校年轻教师结对进行帮带。
“蔡老师的教学经验非常丰富。他以学生为主体,引导学生沉浸式主动学习。在他的帮带下,我感觉自己的教学水平有了很大提升。”宋家初级中学教师高婷婷感慨地说。
为推动各学校协同发展,白河县以教共体为单位核定教职工编制和专技岗位职数,由各教共体统一管理、动态调配、按需使用,建立起以轮岗为主、走教和跟岗为辅的教师双向交流机制。截至目前,白河县教共体内双向交流教师达152名。
同上一节课 共享一名师
10月21日,在双丰镇中心小学的多媒体教室里,智能交互式屏幕上传来西营镇中心小学老师曹健的声音,他正在讲解分数除法。
“虽然不在一个教室,但是我们两个学校的学生可以通过‘空中课堂’听一个老师讲课,还能互动。我们很感兴趣。”双丰镇中心小学学生夏诗妍兴致勃勃地说。
为实现教育资源共享,白河县投入420余万元建设“智慧云课堂”线上教学平台,新建互动教室62个,升级改造录播教室8个,在线上常态化开展名师课堂、家校共育、线上教研等活动,让教共体内师生同步学习、同屏互动。
“名师课堂教学方式多样、教学手段灵活,可以更好地提升教学质量。”双丰镇中心小学教师刘清峰说。
一个教共体内的学校连成网,县镇村三级学校可以同上一堂课、共享一名师。如今,白河县优质教育资源的覆盖面和受益面正不断扩大。
连成一条心 融为一家人
10月15日,仓上镇中心小学教共体首届学生篮球赛火热进行。接球、转身、起跳,冷水镇中心小学的小球员凭借一个标准的三步上篮拿下2分。同学们的加油声、呐喊声此起彼伏。
“今年,我们组织教共体内的师生开展了篮球比赛、文艺汇演等活动,让师生在活动中建立了深厚情感,真正融为一家人。”仓上镇中心小学教共体总校长阮家宽说。
教共体工作开展以来,白河县成立县教共体党委和9个教共体党总支,全面实行统一的法人治理结构,由核心校校长担任教共体总校长并兼任成员校法定代表人,成员校执行校长担任教共体副校长,逐级厘清职责,构建权责清晰、扁平一体的教共体治理体系。
“自上而下统一的组织架构体系,既可以延伸学校管理服务的触角,发挥人财物、责权利一体的‘一家人’办学模式的优势,又能从课程开设到教学研究等方面全面提升质效,促进教共体整体化发展。”白河县教育体育局局长黄炜说。
“教共体建设是回应群众关切的一项重要改革举措。我们将持续推动优质教育资源扩容下沉,不断提升城乡教育整体发展水平,更好地满足人民群众‘上好学’的期盼。”白河县委书记王日新说。