编者按

《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。青少年是祖国的未来、科学的希望，他们的科学素养代表着一个国家的教育和科技水平，‌也决定了国家未来的发展潜力和发展方向。本报通讯员深入科普教育一线，探寻全省各地相关部门及学校、社会组织在教育“双减”中激发青少年好奇心、想象力、求知欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年的探索和实践。今日起，本报推出“科普教育一线行”系列报道。

本报通讯员   张蓉   周思文

旋转、击打、悬浮静止、滑行着陆……伴随着螺旋桨的转动声，一架长度不过几十厘米的小型运动无人机在空中高速飞行。配合同伴的编程指令，咸阳彩虹学校初一（9）班学生田梓萌戴着专用眼镜以第一视角操纵无人机穿越障碍圈顺利抵达目的地，整套操作一气呵成。“完成了，表现太棒了！”咸阳彩虹学校的参赛选手们相互击掌庆祝。

这是8月17日第八届全国青少年无人机大赛全国赛现场的一幕。

作为面向全国中小学生、最具权威性和影响力的赛事，此次比赛吸引了全国8000余所学校、2806支队伍的近1.7万名选手参赛。咸阳彩虹学校的10名参赛选手全员获奖。

世界机器人大赛全国总决赛一等奖、陕西省青少年科技创新大赛一等奖、全国青少年科技创新大赛银奖……仅2022年至2024年，咸阳彩虹学校初中部的学生就获得国家级奖项23项、省级奖项134项。

“一入校，我就加入了学校的无人机社团。学校不仅免费提供专业的场地和昂贵的器械，还邀请专业老师为我们集训。”田梓萌介绍，现在，无人机、航空航天模型、3D打印……这些“高大上”的科技教育课程，都是咸阳彩虹学校的常设课。

“在科技创新方面，我们对学生有一套完整的培养机制，从学生踏入学校的第一步开始，我们便按照‘依托社团培养兴趣—挖掘潜力进入校队—选定人员参加比赛’的流程培养人才。”9月2日，咸阳彩虹学校初中课后服务中心主任仵晨菡说。

“从拆解到焊接再到调试，我竟然自己制作了一台无线调频收音机……”今年5月，在国家级综合性工程训练中心——西安电子科技大学工程训练中心，100余名彩虹师生开展了一次充满科技魅力的“行走课堂”活动。

目前，咸阳彩虹学校已与北京大学、西安交通大学、复旦大学等高校开展人才培养合作，充分利用高校资源，激发青少年对科学的兴趣。同时，还与10余个国家和地区的中学结成友好学校。

学习成果最终要靠实践来检验。作为“全国中小学科学教育实验校”，咸阳彩虹学校还构建了以“校园科技节”为平台的完整活动体系，设置展览、竞赛、实践活动、研学、讲座、交流6大板块，基本涵盖了所有科技项目。

“学生只有在学习、探索和思考过程中，才能逐渐找到自己感兴趣的方向。”学校科技创新社团指导教师陈永林介绍，在学校的鼓励下，学生观察生活、发现问题、思考思辨、动手创造，自主设计了涉及农业生产、环境保护、电子工程、日常生活等方面的科技项目。

一个个创新社团、一项项科技项目、一次次科技竞赛，促进了一个个富有创新精神、科技潜能的校园科创“小达人”的成长。

“我觉得操纵无人机非常酷，就选择加入学校的无人机社团。经过老师的指导，现在，我已经能操纵无人机进行翻滚，通过编程变换无人机灯光。由于在社团活动中用到了物理和数学知识，我对这两门课更有兴趣啦！”说起参加社团活动带来的变化，田梓萌感慨良多。

近年来，咸阳市坚持把科技教育作为中小学教育教学工作的重要内容。2024年，咸阳市教育局牵头，会同科协、财政等16部门印发关于加强新时代中小学科学教育工作的实施方案，并不断改善学校科技教育条件。截至目前，咸阳市新建功能部室5010个、添置图书420.6万册、新增实验室656个，为学校开展科技教育创造了良好的物质条件。