董渺

解决问题是最好的教育。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第一批总结暨第二批部署会议强调，注重解决实际问题。相较于第一批主题教育，第二批主题教育向基层下移，同群众联系更加直接、更加紧密。因此，扎实开展第二批主题教育，尤其需要充分借鉴第一批主题教育成功经验，把功夫下在解决实际问题上。

找准问题是前提。找准“病灶”，才能对症下药整改。要想掌握真实的状况，就要放下架子、俯下身子、迈开步子，沉到困难大、矛盾问题多的地方去，进行问题梳理、搞清楚“是什么”、弄明白“为什么”、知道该“怎么办”，找准普遍共性的困难、厘清局部个体的瓶颈，唯有如此，才能真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实。

整改到位是关键。主题教育是重实际、求实效，还是走过场、做样子，关键看问题整改措施实不实、有没有效果。一方面，第一批主题教育转入经常性教育后，针对尚未整改到位的问题要紧盯不放、抓出成效，决不能不了了之。另一方面，要对发现的问题坚持具体问题具体分析、有的放矢抓整改，对苗头性问题要抓紧改，把问题消除在萌芽状态；对紧迫性问题要立行立改，一个一个解决，一件一件整改，问题不解决不放过，整改不到位不罢休，做到整改不走过场、不搞形式、不务虚功。

建章立制是保障。制度机制立长远、促长效。对于发现的问题，要善于从制度机制上找原因、查得失，举一反三做好建章立制工作。要把“当下改”与“长久立”结合起来，从解决一件事到解决一类事、从管住当前事到管住今后事，建立健全行得通、做得实、长期管用的制度机制，真正利当下、管长远。要坚持问题导向，针对查找的问题举一反三，深入剖析根源，注重以点带面、系统施治，有针对性堵塞制度漏洞，真正以问题整改的新变化彰显主题教育的新成效，让人民群众切实感受到新变化、新气象。