南楠

主题教育开展以来，我省广大党员干部大兴调查研究之风，深入基层、深入群众，听真话、察实情，努力把情况摸清、把问题找准、把对策提实，取得了阶段性调研成果。

衡量调查研究搞得好不好，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。广大党员干部要认真做好调查研究“后半篇”文章，把经过充分论证、比较成熟的调研成果及时上升为决策部署、转化为具体举措，推动调研成果更好转化为奋力谱写中国式现代化建设的陕西新篇章的实际成效。

能不能做好调查研究“后半篇”文章，关键在于有没有真正把马克思主义看家本领学到手。习近平总书记在听取陕西省委和省政府工作汇报时对开展主题教育提出明确要求，对“以学增智”作出深刻阐释，指出“要提升实践能力”。只有准确把握包括“六个必须坚持”在内的习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法，才能更好领会这一思想的精髓要义，才能把思想方法搞对头，认识问题才站得高，分析问题才看得深，开展工作也才能把得准，确保张弛有度、收放自如。广大党员要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，及时填知识空白、补素质短板、强能力弱项，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。

调查是全面、客观、准确掌握情况的过程，并不能自然产生科学观点、得出正确结论。要使调查发挥应有价值，还需要在调查的基础上，认真分析研究所掌握的材料。近日，省委召开主题教育调研成果交流会，开展典型案例解剖式调研成果研讨，进行领题调研成果交流。调研结束后，县处级以上领导班子要结合主题教育专题研讨进行1次调研成果交流。要发扬理论联系实际的优良学风，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，对调研材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地思考、分析、综合，找准解决问题的“金钥匙”。

调查研究的成果成为科学决策的依据，便是“转化运用”的体现。调研中和交流中探索形成的调研成果，应梳理形成成果清单，列出任务要求、解决措施、责任单位和责任人，台账式推进，直至落实。对短期能够解决的，立行立改、马上就办；对一些涉及多个地区、部门和单位的问题，要注重上下协同、集合资源要素，形成合力一体推进解决问题的工作机制，做到问题不解决不松劲、解决不彻底不放手。

深学习、实调研、抓落实，从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取奋发进取的智慧和力量，把调查研究成果转化为推进工作的实际成效，把一张张“问题清单”变为“成果清单”，必将推动各项事业加快发展步伐、取得优异成绩。