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发布日期:2023年05月30日
特色育苗百花艳
——大荔县教育局推动学前教育普及普惠发展

五月十六日,大荔县洛滨幼儿园的孩子们正在教师的带领下做游戏。

本报记者 梁少飞文/图

近年来,大荔县教育局根据省市新时代教育评价改革试点项目部署安排,紧紧围绕为什么评、评什么、怎么评、用什么评等教育评价改革核心问题,积极探索、统筹实施,有力推进“健全幼儿园督导工作机制,开展县域学前教育普及普惠督导评估”试点项目走深走实。

“太阳光,金亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了,鸟儿忙梳妆……”5月18日,午后的阳光洒进大荔县洛滨幼儿园大二班的窗户,与教室里欢快的气氛交织在一起,主班教师刘轩宁正微笑着唱着童谣,和身旁的小朋友们互动。

“我们每天午后会进行集体教学活动,以此促进幼儿社会化以及综合素质的发展,帮助幼儿建立良好的自我意识和社会角色意识。”刘轩宁告诉记者。

刘轩宁是大荔县洛滨幼儿园的幼儿教师。作为一名2021年才踏入学前教育行业的90后,不到2年时间,他就成为幼儿园的主班教师。

“我其实并非幼儿教育专业教师,在大学期间主修的是播音主持专业,并没有深厚的幼儿教育专业知识。”刘轩宁坦言,“学校为了帮助新入职教师快速进步,开展了‘青蓝结对’计划。在结对老师的悉心指导下,我很快就成为一名能够独当一面的教师。”

年轻教师刘轩宁的迅速成长,是大荔县洛滨幼儿园教师培养工作的缩影。“我们努力遵循教师成长发展规律,着力构建‘1353’教师培养体系,针对不同层次教师的发展潜质,确定分层培养方向,以‘促优、充实、提高’为方针,实施精准培训。”大荔县洛滨幼儿园园长高娟萍告诉记者。

正如大荔县洛滨幼儿园在教师培养方面特色明显一样,大荔县其他4所幼儿园也都各有所长:大荔县实验幼儿园的“幼儿评价”、大荔县同州幼儿园的“一日常规”、大荔县崇业幼儿园的“自主游戏”、大荔县王谦幼儿园的“园本课程”……自大荔县教育局开展“健全幼儿园督导工作机制,开展县域学前教育普及普惠督导评估”省级试点项目以来,这5所幼儿园作为“特长生”成为“一园一特色、一园一抓手”的试点学校。

“深化学前教育评价改革,最终目的在于推进区域学前教育高质量发展,核心在于促进每所幼儿园办园质量和水平全面提升。”大荔县教育局督导室主任屈玉玲告诉记者,“为此,我们充分考虑全县学前教育现状、资源利用、后期推进等情况,以及全县园所布局、规模、师资等条件,最终确定了由5所幼儿园作为试点项目切入点,建立‘一串糖葫芦打造样板工程’的工作思路,以期形成可复制可推广的经验,逐步辐射全县学前教育。”

大荔县教育局还依托《学前教育普及普惠年度创建方案》《陕西省第四轮“316工程”学校高质量发展督导评价实施方案》,在实践探索基础上优化评价指标,制定了《大荔县幼儿园高质量发展督导评价指标体系(试行稿)》,成立了试点项目推进工作领导小组,制定了幼儿园“六步法”评估规程,研发了10个幼儿园评估工具,以此增强评价的全面性、发展性、实操性。

“我们将进一步完善自评整改制度,完善评估流程、优化专家库,健全‘自查定位、评估定向、整改定标’的评估体系,加强全员覆盖的指标解读和操作指引,加强园际经验交流与资源共享,推动全县学前教育普及普惠发展,实现人民群众‘幼有优育’的美好期盼。”屈玉玲说。

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