本报记者 董剑南 通讯员 陈力

青山环抱，书声琅琅。走进平利县城关镇中心小学，“把握现在，着眼未来；服务农村，育人为先”的字样醒目地镌刻在教学楼上。

作为一所山区小学，如何充分利用好校园空间和活动载体，培养体魄强健、人格健全、全面发展的时代新人？这是平利县城关镇中心小学校长陈见平和教师们时常思考的问题。

近年来，这所学校通过开设“三味”课堂，培养学生的运动习惯、劳动习惯、生活习惯，让学生脚下有泥、额头有汗、眼里有光，健康快乐成长。

一招一式舞出活力“趣味”

4月23日下午课间操时间，伴随着铿锵有力的音乐，学生们在操场上整齐地跳起曳步舞，步伐利落，节奏轻快，动感与朝气扑面而来。

领舞的是56岁的体育教师李祖林。他头发花白，动作却比年轻人还利索。“孩子们跳起舞来阳光自信，充满活力，是大山深处一道亮丽的风景。”李祖林说。

在学校任教多年，李祖林曾因为学生对传统课间操提不起兴趣而发愁。偶然间，他从网络上看到一段学生跳曳步舞的视频，眼前一亮。

“没有场地限制，不用复杂器材，人数和组队灵活自由，孩子们也觉得有趣。”李祖林说，舞步设计好后，先由兴趣小组和社团“尝鲜”，再通过体育课和课间操普及。

“跳曳步舞后，小胖墩越来越少。”陈见平欣慰地说。五年级学生穆梓涵不仅自己跳得十分出色，还经常指导班上的同学改进舞蹈动作，提高整齐程度、默契度。

“玩”出了花样，“跳”出了名堂。如今，平利县城关镇中心小学的曳步舞集体表演多次登上大型舞台，成为一张特色校园文化名片。

菜园种出成长“土味”

平利县城关镇中心小学有一片1000余平方米的菜园。春天，辣椒苗、小葱等一垄一垄，绿得发亮。

劳动课教师卢勇蹲在地头，手把手为学生授课：“栽浅了扎不了根，结不了果。”“苗要扶正，不能东倒西歪。”“浇水要滴灌、喷灌。”菜园边的宣传栏里，二十四节气图和农作物习性图解，让农耕知识一目了然。

“在小菜园里，孩子们翻地、播种、除草、施肥、浇水、采摘，一点点亲近大自然。”卢勇说，学生在丰富的课余生活中慢慢养成了爱劳动的好习惯，收获了快乐与成长。

“通过劳动实践，我们体验了从播种到收获的全过程。自己种的瓜果蔬菜格外香甜。”六年级学生李梦瑶说。

小菜园不仅是劳动场，还是写作和绘画的“灵感沃土”。有孩子在作文里写下了这样的句子：“泥土开始了新的呼吸，种子在梦幻中苏醒。”他们还将田园风光与乡土气息融入充满想象力的画作中，发现美、感受美、记录美。

一碗一筷里的“家味”

“教育就是培养习惯”“凡是学生自己能做的，就应当让他自己做”。这是陈见平的育人信条。在他看来，学生自己洗碗虽然是小事，却是养成教育的重要切口。

“养成教育不是一蹴而就。学校以洗好碗筷为小切口，通过点滴细微的习惯培养，让小改变带来大成长。”陈见平说。

平利县城关镇中心小学在一年级就专门开设了“洗碗课”。班主任和家长代表一起教学生怎么洗、怎么擦。餐后，学生有序排队洗碗，小组长和班主任检查，值周教师抽查。慢慢地，学生养成了认真做事、帮家长分担家务的习惯。很多家长欣喜地发现，孩子回家后，主动洗碗、拖地、洗衣服、叠被子，从“叫不动”变成“抢着干”。

如今，这所山区小学的学生，不仅把教室打扫得干干净净，还主动维护楼道、广场、操场卫生。

春日的校园里绿意盎然、鸟语花香。学生身在其中，乐在其中，在细节中养成良好习惯，在熏陶中拔节成长。