蔡李娜 孙坚

党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出，办好人民满意的教育。高等教育是国家发展水平和潜力的重要标志。高校要深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，把高质量发展作为教育的生命线，为推进中国式现代化提供全方位的人才支撑、智力支持。

文化传承创新是现代大学的重要职能，也是引领和支撑大学高质量发展的重要保障。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。新时代大学文化建设要以丰富多彩的活动为载体，以建设优良的校风、教风和学风为关键，坚定文化自信，践行文化育人。

立德树人是教育的根本任务。校园文化建设是立德树人的重要抓手与主要途径，高质量校园文化建设的落脚点正是立德树人。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”是立德树人的根本目标。建设以立德树人为导向的高质量大学校园文化需要“五育”融合发展，以德育为根本、以智育为焦点、以体育为基础、以美育为主题、以劳育为途径，促进学生德智体美劳全面均衡发展。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。以文化人和以德育人相互融通、协同互促，要在传承大学精神、培育大学文化中，引导学生明大德、守公德、严私德，自觉践行社会主义核心价值观，立志肩负起民族复兴的时代重任。

校园文化是学校在长期办学实践中形成的精神追求和价值取向，包括办学传统、奋斗目标、学术特色、校风、教风、学风等，是大学内在精神气质的集中体现。要以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为主导，充分利用传统节日、历史遗迹、红色资源等培养学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。要从大学校园文化的内容维度出发，打造“校风—教风—学风”三位一体的育人环境，学校通过设置课程、确立制度、统筹规划、美化环境来打造良好校风；教师要弘扬教育家精神，严以律己、遵守职业道德规范、努力提升自身专业素养，形成优良教风；学生要积极参与校内各类活动，认真投入学习，与同学建立良好关系，共创向上向善的优良学风。

大学校园文化是一个多维度的复合体，建设高质量大学校园文化需要以丰富活动为载体和依托。要通过系统设计与分层推进，确保活动内容有深度、参与有广度、过程有温度，真正实现以文化人、以文育人的目标。一是开展主题多样的活动。基于师生兴趣和身心特点，为满足师生的知识构建、身心发展、审美培养等需求，融合课程知识、传统文化、地方特色和心理健康等主题，开展培养理性思维与创新精神的学术类活动、增强审美素养与身心健康的文体类活动、涵养社会责任与关爱意识的公益类活动、强化动手能力与社会交往能力的实践类活动。二是开展主体多元的活动。教师和学生是校园文化建设的主体，按照参与主体的不同，组织开展以教师为参与对象、以学生为参与对象以及师生共创的校园活动，促进师生教学相长。三是将精神建设和制度建设、物质建设和行为文化相结合，在完善校园基础设施的过程中合理布局、科学管理，将虚拟世界的网络育人空间与现实世界的生态育人空间相结合，充分利用数智化手段开展校园文化建设，拓展网络育人空间和阵地，打造美丽和谐的生态空间。

落实立德树人根本任务，要积极构建家庭、学校、政府、社会协同育人机制，大中小幼一体化育人机制，协同建设高质量大学校园文化。要以学校为主体，联合家庭和社会，统一校内与校外，把学校、学生家庭和社会组合为一个有机的教育共同体，通过明确三方角色定位、建立联动机制，将三方资源深度融合，实现全员育人、全程育人和全方位育人。要着眼于教育的连续性和系统性，构建一体化的育人体系。除横向教育力量和资源的融合，还要以发展的视角对校园文化建设进行纵向衔接。打破学段壁垒，以大中小一体化为己任开展大学校园文化建设，构建一个目标递进、内容衔接、价值统一、资源共享的大学校园文化生态体系，在立德树人根本任务引领下，根据不同学段学情，设计螺旋上升、各有重点的文化育人目标。

要积极开拓校园文化建设的新载体。要充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，形成网络文化建设工作体系，牢牢把握网络文化建设主动权，使网络成为校园文化建设新阵地。要充分发挥大学生社团在校园文化建设中的重要作用，大力扶持理论学习型社团，热情鼓励学术科技型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团，加强有效引导，确保校园文化的正确发展方向。

总之，大学要以高质量的校园文化，以和风细雨、润物无声的方式把中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化有机融入日常教学和学生生活中，让学生在潜移默化中提升道德素质和政治素养，完成人的社会化和自我完善过程，为党和国家培养更多有理想信念、有使命担当的优秀人才。

作者单位：陕西师范大学