本报通讯员 毕波波文/图

旋转、伸展，机器人按照程序圆满完成了各项任务。“太棒了！成功了！”9月17日，在洛南县第二小学创客社团教室，谢明鉊等3名学生围着智能机器人开心地说。

从搭建机器人、编写程序到动手操作完成任务，整个过程由3名学生自主完成。

“从一开始对人工智能很陌生，到现在经常参加各类机器人比赛，学习人工智能让我收获满满。”在创客社团学习两年的谢明鉊深有感触地说。

放在卧室里，能够自主感应睡眠状态的3D打印智能小夜灯模型；根据不同车流量和路况，能自动调控的移动红绿灯模型……在创客社团教室内的展示台上，一个个发明展示着人工智能的魅力。

洛南县第二小学科技辅导员范博介绍：“我们引入人工智能技术后，学生可以根据兴趣选择项目，比如智能机器人、无人机驾驶、3D打印，老师会根据学生的兴趣提供指导。”

“大家看，我的隔音房模型制作好了！”在洛南县城关中学创客教室，一直闷头做模型的八年级学生胡熠洋忽然兴奋地叫起来。同伴随即借用老师的手机播放音视频进行测试，效果很不错。

类似模型在城关中学的第二课堂上还有很多。学生针对日常观察到的生活场景，尝试开发了智能风力发电模型等一系列创意设计，让生活的含“智”量越来越高。学校还积极推出“班小二”智慧平台，学生可以在线上进行人工智能及编程的相关探究，老师也可在线批阅作业。

“新时代的青少年，要具备了解AI和用好AI工具的能力。为此，学校专门开设了人工智能相关课程，希望能提高学生的创新创造能力。”洛南县城关中学校长张金民说。

洛南县科学技术协会负责人周云峰介绍，2024年以来，洛南县科协积极开展科普推广，联合县教育部门，将人工智能与学校教育相结合。截至目前，全县教师和学生科普活动作品已获各级各类奖项30多个。