高姗

时代浪潮中，就业市场需求不断更迭，一些传统文科专业因学科设置和课程内容不尽合理，一定程度上造成了人才供给大于需求的现象。这不由得让人思考，我们应该怎样培养文科人才？目前，一些大学通过开设“微专业”，为文科生就业转型拓展了新路径。

据媒体报道，日前，华东师范大学中文系2025届毕业生徐苏婷，顺利加盟华为上海研究所。中文系与研究所，看似“八竿子打不着”的两个专业方向，却因为“微专业”产生了奇妙的“链接”。

原来，作为汉语言文学专业的应届生，在校期间，徐苏婷选修了创意传播“微专业”，该专业融合了传播学、市场营销、创意设计等多元学科，促成了她从传统文科人才向复合型人才转型。据悉，目前，华东师范大学共有28个“微专业”，其中，像徐苏婷这样的2025届“微专业”毕业生就有50人，毕业去向落实率达94%。

当下，科技与产业深度融合，对复合型人才的需求日益迫切。《教育部办公厅关于实施高校学生就业能力提升“双千”计划的通知》及其发布的急需紧缺专业名录，为高校人才培养指明了方向。在陕西，不少高校积极响应，依托优势学科打造实用“微专业”：西安交通大学新闻与新媒体学院推出智能传播“微专业”方向，融合新闻传播学与人工智能技术，培养既懂新闻传播规律又掌握人工智能技术的复合型文科人才；长安大学结合交通工程与人工智能，推出智能交通管理“微专业”，让文科学生在交通领域的智能化变革中找到用武之地。

这些“微专业”课程设计“小而精”，不影响学生主修专业学习，还能将学分与主修专业挂钩转化，1年至2年内就能帮助学生掌握一门新技能。它们打破学科壁垒，让文科生接触不同领域知识，提升综合素养和就业竞争力。

有了“微专业”的知识积淀，还需在“实战”中掌握应用。为了推进产教融合，陕西各高校积极探索。例如，西安电子科技大学与多家科技企业合作，将企业实际项目融入新媒体运营“微专业”课程，学生学习期间就能参与企业营销策划，积累实战经验，方便毕业后迅速适应职场。

“微专业”的成熟仍需时间打磨。课程质量的把控、学分体系的衔接、社会认可度的提升，都是需要持续探索的课题。但这种以学生发展为中心、以市场需求为导向的教育创新，无疑为破解结构性就业矛盾提供了新思路。

当更多高校能精准捕捉产业变革的脉搏，用灵活的教育供给回应时代需求，必将有更多年轻人在职业赛道上跑出属于自己的“加速度”。