冯子珈

做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。工业文化承载着中华民族工业化的奋斗记忆，凝结着工匠精神、劳模精神、创新精神等深层价值基因，既是产业发展的精神基石，也是开展文化育人的重要资源。习近平总书记强调，要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。在加快推进新型工业化的背景下，通过课程体系创新、实践平台升级、校园文化浸润、协同机制保障，深入推进工业文化进校园，传承弘扬优秀工业文化，为制造强国建设提供人才支撑。

创新课程体系。工业文化进校园，关键在于将工业文化有机融入课程教学，深化课程体系建设。首先，应发挥思政课关键课程的主渠道作用，挖掘中国工业化进程中的典型人物、重大事件和核心精神，从工业文化的内容体系中梳理出思政元素。例如，从历史维度以工业发展的百年跨越解码“实业救国—技术兴国—制造强国”的发展逻辑；从理论维度讲授关键领域技术突破中的集体主义叙事；从价值维度以劳模事迹等映射爱国、敬业、诚信等社会主义核心价值观，打造“工业文化+”思政精品课程。其次，要打破学科壁垒，结合专业特色分领域构建课程思政体系。当前，国内很多高校在一定程度上结合校本资源和学科优势探索了各具特色的课程思政建设模式，充分发挥“隐形思政”功能，建立“思政教育为魂、专业教育为体、人文教育为脉”的课程创新机制。此外，应开发基础层通识必修、进阶层专业融合、高阶层跨学科研创的纵向分层课程，以通识核心课群带动通识教育与专业教育相互融通，以学科专业课群建立专业课程体系和知识架构，以跨学科实践探究课群促进理论与实践有机结合，完善能力进阶培养链，打造“横向融通、纵向贯通”的工业文化育人课程矩阵。

升级实践平台。习近平总书记在全国教育大会上强调，注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。推进工业文化进校园，需要通过实践平台拓宽育人场景，让工业文化可触可感。一方面，加强研学活动平台、产教融合平台、志愿服务与创新创业平台等实体平台建设。比如依托国家工业旅游示范基地、工信部工业文化发展中心授予的“工业文化研学实践教育试点示范基地”，构建研学基地网络，搭建研学服务平台；联合头部企业、工业博物馆、科研院所共建实践教育基地，常态化开展大国工匠、工程师、企业家进讲堂活动，提供解决真问题的实训平台和应用场景；组织学生参与工业遗产保护、技术扶贫等志愿服务，结合“互联网+”“挑战杯”等赛事孵化工业文化创新项目，设立工业文化创客空间，赋能学生综合创新能力提升。另一方面，推进智慧思政平台、AI驱动的个性化学习系统、云端互动空间等虚拟平台建设。比如搭建工业文化思政教育数字资源平台和数字教学平台，实现课程、案例、数据的开放共享，借助AI、AR、VR等技术搭建工业文化虚拟展馆，通过沉浸式体验增强学生对科技、工程和工业文化的理解；开发工业文化在线学习系统，建立“工业文化素养数字档案”，根据学生专业背景与学习行为推送定制化学习资源，实现学习效果的动态监测；创建“工业文明对话”云端社区，支持师生—校友—行业专家多维互动，同时鼓励学生利用B站、抖音、微博、公众号等社交网络平台讲述身边的工业文化故事，在信息交互中逐步实现由“权威范式”向“对话范式”形态转换，促进师生教与学的双向赋能，打造“虚实共生”的沉浸式育人场景。

融入校园文化。校园文化活动是育人的重要载体，是工业文化进校园的有效途径。校园文化活动作为兼具浸润力、传承力和创新力的教育载体，具有贯彻办学理念、培育优良校风，激扬师生文化自信的强大力量。面向理工科高校，在历史传承与价值浸润方面，可将工业文化融入校风校训，在校史馆等设立“工业文化专区”，挖掘校史中的工业记忆，形成展馆育人合力和整体辐射功能；开展“口述历史”工作，收集退休老教师及老校友讲述的工业故事，推进工业文化历史传承，构建爱国荣校教育体系；以“开学第一课”讲述建校初期参与国家重大工程的奋斗历程，在毕业典礼上邀请产业工匠颁发“工业创新奖”，组织“工业文化主题班会”，围绕“制造强国之路”“工程师的社会责任”等议题展开讨论，引导学生将个人理想与国家工业发展紧密相连。在空间营造与活动赋能方面，可结合工业文化长廊等空间设计，将工业元素有机融入校园景观，增强学生的文化认同感；打造科技节、工业文化主题月等特色品牌活动，营造崇尚创新、尊重工匠的校园文化；组织工业题材的戏剧展演、纪录片放映、工业摄影作品展、创意设计大赛等活动，让学生在沉浸式体验中感受工业文化的魅力，激发产业报国的热情。

优化协同机制。推进工业文化进校园，必须打通学校与企业、社会之间的育人通道，构建多元主体协同联动机制。一方面构建资源整合机制，创建工业文化教育资源联盟，实行“引进来”与“走出去”相结合，实现高校的人才培养、智库服务、文化传播和企业的技术反哺、场景供给、人才共育相贯通。比如国内多所高校联合科研院所和行业骨干企业，构建起行业联通、资源互通、交流融通的思政创新平台，通过“双导师制”等模式，将企业生产一线的技术标准、管理经验引入课堂，联合企业开发工业文化课程、建设虚拟仿真实验室等，打造新时代高校工业文化育人共同体。另一方面构建社会参与机制。例如校园开放日通过成果展览、技能展示、互动体验等活动吸引公众参与，联合媒体推出“智造故事”等专题节目，讲好工业创新故事，培育工业文化宣讲志愿者队伍，激励学生团队深入社区开展工业文化宣讲，同时通过社区居民口述史采集、工业艺术装置共创等方式活化历史记忆，实现社会层面的价值传导、资源活化、生态营造。

作者单位：北京工业大学